11月21日下午，西北师范大学91porny
教授、博士生导师梁海英老师应邀做客91porny
李达三讲堂第109讲，以“整体外语教学及其语类圈活动的实施建议”为题做学术讲座。讲座由MTI教育中心主任丛迎旭老师主持，91porny
和教师教育学院教师、研究生及师范专业学生代表到场聆听。
梁海英教授从设计理念、实施路径以及语类圈活动三个部分对“整体外语教学”做了系统的介绍和具体展示。在设计理念上，梁教授提出外语教育的目标是促进学生整体发展，即通过外语教育使学生在语言能力、心智能力和人文素养三个方面得到全面提升与发展。为此，外语课程应该整体设计，以人文通识内容为依托，融合语言与思维，让学生在学习内容、获得知识、掌握语言的同时，提升思维能力和人文素养。语言运用理论、语类理论、活动理论以及语类教学法为整体外语教学提供了扎实的理论基础。
通过真实教学实例，梁教授现场展示并详细讲解了整体教学法的实施路径。梁教授指出开展整体外语教学，就是要依据具有特定语类特征的语篇，依托意义理解活动、意义协商活动和意义表达活动，通过师生和生生互动，进行意义解构与建构，让学生学会理解所学语篇的内容，掌握抽象的语言知识，创作富有新意的语篇。这一语言学习过程是一个动态的、师生协同建构意义的过程，也是学生内化知识与技能、发展语言能力、提升心智水平进而全面成长与发展的过程。
接下来，梁教授以叙述、描写、说明、指示、论说等语类为例，介绍了整体外语教学法的语类圈活动。语类圈是一种小组合作学习活动，体现了整体外语学习的理念和建构主义教学思想，有利于学生发展语言技能，丰富知识结构，培养团队意识，提升综合素质。语类圈活动为教师开展课堂互动教学提供了操作方案，具有重要应用价值。
梁教授以深厚的理论学养和高超的教学水平为大家生动展示了语言学理论与语言教学实践的完美结合。梁老师的精彩报告激发了大家的热烈讨论。参加过支教活动的上官慧杰同学向梁老师请教了语类圈活动在英语水平薄弱同学中的实施策略。英语系主任李昌标教授启发大家应从文献整合、理论创新、范式创新与系统化等方面向梁老师学习。
整场讲座深入浅出、内容充实，为大家提供了宝贵的思路与启示，讲座在热烈的掌声中圆满结束。讲座结束后，老师们就阅读与写作课程教学以及英语师范生培养等话题同梁海英教授做了进一步交流。
